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函数单调性教学反思

更新时间:2020年-05月-09日    编辑:

      创设情景,引入新课,创设情景,引入新课,,下图为股市中,某股票在半晌内的行市,请描述此股票的涨幅情况。

      【教学难题】函数单调性概念(数学记号言语)的认知,使用界说证书单调性的代数推导论据。

      当函数f(x)的自变数在其界说区间内叠加(或减小)时,函数值f(x)也随着叠加(或减小),则称该函数为在该区间上具有单调性。

      【进程与法子】在探索念书的进程中,体味感悟数形组合、分门别类议论的数学理论。

      §1.3.1函数的单调性一、三维目标1、学问与技术:(1)成立增(减)函数的概念经过观测一部分函数图象的特点,形成增(减)函数的直观认得.再经过具体函数值的老幼比,认得函数值随自变数的叠加(减小)的法则,由此得出增(减)函数单调性的界说.执掌用界说证书函数单调性的步调。

      正文组合一部分垂范例题辨析介绍函数单调性的使用,如采用函数的单调性求最值、解方程、证书小等式等。

      同窗们再会,_张_阅通篇__,1、一次函数即单调函数,案例:某物体等速运动,它走过的行程与时刻之间的函数瓜葛即单调函数。

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